Задачу сформировать концепцию по интеграции IT-технологий в сферу образования Председатель Правительства поставил в феврале. Исполнителями были назначены Минпрос и Минцифры. Сегодня представители этих ведомств презентовали Александру Мартынову свои наработки.
«Хочу определиться еще раз с концептом. Речь идет не о том, чтобы предпринять дальнейшие усилия по переводу обучения в онлайн-форму. Мы знаем оценку этого процесса, есть положительные и отрицательные стороны у него. Речь идет о том, чтобы, сохраняя классический процесс, когда дети и учителя ходят в школу, максимально внедрить IT-технологии в учебный процесс, где-то разгрузить преподавателей в части бюрократической нагрузки и сделать процесс обучения для детей более интересным и удобным», – наметил генеральную линию документа Премьер-министр.
Хорошим шагом на пути к преследуемой цели является используемый в ряде школ электронный журнал. Напомним, что с 1 сентября его будут вести около 100 учебных заведений.
«Вижу, как работает этот процесс на практике. Это очень удобно, при наличии мобильного телефона, электронной почты ты всегда знаешь оценки ребенка и что ему задают», – поделился наблюдениями Глава исполнительной власти.
Далее слово взяли руководители Министерства просвещения. Министр Алла Николюк отметила, что представляемый проект – это своего рода вектор развития образовательной отрасли в эпоху цифрового общества. Подробности задумок раскрыли ее заместитель Наталья Солдатова и начальник управления профессионального образования Людмила Тануркова, разбив презентацию на несколько блоков.
Первый этап – цифровая трансформация образования (2021-2023)
В данном направлении во главу угла ставится обеспечение доступа всех участников образовательного процесса к цифровым технологиям. К примеру, произойдет корректировка учебных программ для формирования у учащихся компетенций в области IT. Рассматривается вариант более раннего изучения информатики (сейчас ее преподают с 8-го класса).
В обучении будут больше прибегать к видеоматериалам, электронным библиотекам, системам учета успеваемости, иным продуктам, которые помогут наглядно и доступно изложить учебный материал и осуществлять контроль по его освоению.
Второй этап – цифровая трансформация сопутствующих процессов (2024-2026)
Самое главное – в сеть перейдут административные процедуры, обмен разными данными, подготовка отчетов, автоматизируют управление системой образования, создадут платформы для активного взаимодействия учителей.
«Будет создана государственная информационная система (ГИС “Электронное образование”). Она включает информационно-аналитическую и единую нормативно-справочную систему сферы образования, реестр обучающихся организаций дошкольного, среднего, начального, среднего, высшего профессионального образования и дополнительного обучения, реестр документов об образовании, выданных организациями образования. В ней – четыре основных цифровых профиля: для обучающегося, педагога, организации образования плюс органа управления образованием», – обозначила Людмила Тануркова.
Какие задачи предстоит решить для реализации двух этапов?
Первое – это переоснащение кабинетов информатики и других предметов, рабочих мест учителей. Для этого потребуется купить компьютеры, цифровые сервисы и мультимедийную технику. Понадобится провести оптоволоконные сети и поменять электропроводку там, где это еще не сделали.
Второе – повышение квалификации преподавателей. Большое внимание уделят усилению их информационной грамотности.
«Также нам необходимо скорректировать содержание образовательных программ, разработать образовательный контент, создать локальную сеть и автоматизировать рабочие места управленческого аппарата», – перечислила начальник управления профессионального образования.
По словам авторов проекта, «интеграция IT-технологий в деятельность школы должна привести к комфортному и современному учебному процессу, сократить рутину и сделать управление организацией образования удобным и эффективным».
Стратегический ориентир – повышение качества, а также мобильности образовательных услуг.
Мнение специалистов, участвовавших в разработке концепции
Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций по своему профилю ориентируется на технические решения для информатизации образовательного процесса. Свое видение в этой части руководство ведомства изложило после доклада представителей Минпроса.
«Хочется отметить, что, на наш взгляд, реализация данных направлений будет весьма эффективной и позволит совершить качественный скачок в образовательной среде ПМР с точки зрения организации образовательного процесса для его участников – то есть для родителей, учеников, студентов, администрации школ, организаций высшего и среднего профессионального образования. А также позволит улучшить качество получаемого образования, увеличить усвоение текущего материала по образовательным программам, увеличить заинтересованность учащихся в получении знаний», – подчеркнул и.о. заместителя главы Минцифры Александр Димитрогло.
«Нужно сделать все возможное, чтобы нам стало легче в плане административного управления, облегчить нагрузку на учителей и администрацию УНО, и, конечно, предоставить возможность детям получать качественное образование, чтобы они “не выбивались” из общего мирового образовательного пространства», – выразила свою точку зрения декан физико-математического факультета ПГУ им. Т.Г. Шевченко Олеся Коровай.
В процессе встречи собеседники затронули точечные аспекты того, как воплотить все задуманное эффективно и с подъемными для государственного бюджета затратами. На составление четкого плана действий под концепцию Александр Мартынов отвел месяц.
